środa, 8 maja 2019

Wiosennie

Tym postem chciałabym rozpocząć cykl udostępniania instrukcji czynnościowych do danego bloku tematycznego. 
Jako pierwsza jest Wiosna, którą niedawno zrealizowałam w swojej klasie.

Podczas wykonywania zadań samodzielnie lub w parach daltońskich Uczeń oczywiście realizował podstawę programową:
z zakresu edukacji polonistycznej:
·      porządkuje swoją wypowiedź, poprawia w niej błędy, omawia treść przeczytanych tekstów i ilustracji;
·      czyta w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane;
·      pisze odręcznie, czytelnie, płynnie, zdania i tekst ciągły, w jednej linii; rozmieszcza właściwie tekst ciągły na stronie zeszytu, sprawdza i poprawia napisany tekst;
·      opisuje element świata przyrody na podstawie własnych obserwacji;
·      przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach poznanych i opracowanych podczas zajęć;
·      rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i stosuje je w poprawnej formie;
·      korzysta z różnych źródeł informacji, np. atlasów, czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu;
·      wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów i eksploracji świata, dbając o własny rozwój i tworząc indywidualne strategie uczenia się.

z zakresu edukacji społecznej:
·      wykorzystuje pracę zespołową w procesie uczenia sięrozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin

z zakresu edukacji przyrodniczej:
·      odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia;
·      wyjaśnia istotę obserwowanych zjawisk według procesu przyczynowo-skutkowego i czasowego;

z zakresu edukacji plastycznej:
·      rysuje kredką, ołówkiem, 
·      wycina, składa, przylepia, wykorzystując, papier kolorowy, makulaturę, karton, ścinki tekstylne itp.
·      modeluje z bibuły;

z zakresu edukacji językowej (język angielski)

·      uczeń posługuje się  bardzo podstawowym zasobem środków językowych dotyczących jedzenia, dni tygodnia, pór dnia

Efektem pracy była notatka w zeszycie, albumy o kwiatach, które pokazaliśmy na naszym
szkolnym korytarzu oraz prace przestrzenne przedstawiająca cykl życia motyla, które zawisły
w sali. 

Link do filmiku Very Hungry Caterpillar




 










Margareta Pierzchalska




sobota, 13 kwietnia 2019

I już po ...

Jest sobota 13 kwietnia, godzina 19, a ja czuję się jakbym nadal tam była…
II Ogólnopolska Konferencja „Od Nauczania Do Uczenia Się – Daltońskie Inspiracje” w Łodzi zorganizowana przez Anię i Roberta Sowińskich zakończyła się dobrych kilka godzin temu.

W tym roku było nieco inaczej. Po pierwsze dlatego, że nie byłam sama. Towarzyszyła mi Mirka, koleżanka z edukacji wczesnoszkolnej z mojej, a raczej naszej szkoły JPo drugie miałam okazję na forum podzielić się swoimi doświadczeniami z uczestnikami tego wydarzenia. Po trzecie sama byłam uczestnikiem wszystkich wydarzeń.





Ania i Robert jako organizatorzy zadbali o każdy szczegół tego spotkania. Od pięknych identyfikatorów, ciekawych artykułów siewców daltońskich, pięknego plakatu podsumowującego czym jest plan daltoński, znalazło się coś na chrypkę, coś aby to wszystko pomieścić – torba od partnera Moje Bambino, małej księgarni, gdzie można było zakupić daltońskie pomoce oraz książki, po miękkie krzesła, klimatyzację na sali, pyszny lunch, loterię z nagrodami, aktywne przerywniki, a nawet after party z przekąskami, gdzie można było porozmawiać, wymienić się doświadczeniem, poznać się bliżej. 





Część wykładowa, zupełnie jak nie wykładowa. Pełna inspiracji, pomysłów, nie związana bezpośrednio z planem daltońskim, a jednak. 

Małgosia Taraszkiewicz – wskazała kierunek i narzędzie do uczenia się i myślenia dziecka

Maciej Dębski – pokazał jak ważne są relacje i zachowany balans pomiędzy życiem w sieci oraz prywatnym

Dorota Domagała – udowodniła, że danej samodzielności nie osiąga się w tym samym czasie i tak samo

Bożena Będzińska – Wosik – w pięknym, korczakowskim stylu przypomniała Nam jak należy komunikować się z dziećmi

Grażyna Małachowska – pokazała daltońskie rozwiązania, i nie tylko, piękny rozwój dzieci w przedszkolu

Joasia Obuchowska – zestawiła różnorodność modeli edukacyjnych, których doświadczała w swoich podróżach

Część prezentacji przedszkoli i szkół była bogata w doświadczenie osób pracujących planem daltońskim. I choć każdy z nich pracuje czerpiąc z koncepcji Helen Parkhurst to każdy ma swojego Daltona.

Podczas pierwszego dnia konferencji zostały wręczone przez Anię i Roberta wyróżnienia Daltońskiego Inspiratora.
Otrzymali je Ci, którzy w piękny i szeroki sposób sieją plan daltoński i są naszymi inspiratorami. 
To dr Ewa Lewandowska, dr Dorota Domagała, Agnieszka Czeglik, Ewa Morzyszek- Banaszczyk oraz Moje Bambino, które wspomaga nasze sale pomocami dydaktycznymi.







Drugi dzień to sama w sobie praktyka. Szereg warsztatów, narzędzi, pomysłów do pracy zarówno w przedszkolu, edukacji wczesnoszkolnej czy na II etapie edukacyjnym. Do wyboru do koloru.

To były dwa jakże intensywne dni pełne inspiracji i energii, pokazujące jednocześnie czym jest współpraca. Współpraca ludzi.

Bardzo dziękuję za ONDU 2019 

Margareta

środa, 3 kwietnia 2019

Daltońskie drogowskazy

Długo wyczekiwana przeze mnie książka "Daltońskie drogowskazy - Samodzielność" autorstwa Doroty Domagały ujrzała światło dzienne.

Otrzymałam dziś od wydawnictwa SOR - MAN pachnącą jeszcze drukiem książkę z zakresu planu daltońskiego.


Autorkę książki Panią dr Dorotę Domagałę miałam przyjemność spotkać na zeszłorocznej Międzynarodowej Konferencji "Od nauczania do uczenia się - daltońskie inspiracje" w Zgierzu. Pierwszego dnia słuchałam jej wykładu na temat: Samodzielny nauczyciel - samodzielny uczeń, dnia drugiego brałam udział w jej warsztatach pod tym samym tytułem.

To tam spotkałam się po raz pierwszy z tym, jak może wyglądać karta zadań do pracy samodzielnej i jak ją tworzyć.

Oczekując tej książki wiedziałam, że będzie to inspirujące praktyczne narzędzie do pracy z Uczniami.
Nie myliłam się.

Autorka przedstawia początkowo słowa Helen Parkhurst, wskazuje plan daltoński jako naszą drogę - drogę nauczycieli, a następnie wyjaśnia czym jest samodzielność.

Kwintesencją tej książki są inspirujące karty pracy podzielone ze względu na miejsce ich wykonania - kącik tematyczny oraz realizujące treści podstawy programowej.

Zadania, które stworzyła Pani Dorota pokazuje sytuację, kiedy dziecko nie wypełnia jak leci rubryczek, linijek. Ono myśli,  działa, próbuje, tworzy swój proces edukacyjny.














To jest cudowne w planie daltońskim, kiedy możemy zaobserwować samodzielne zdobywanie wiedzy, doświadczanie przez Dzieci.

Nie wiele jest takich książek, które inspirują Nas Nauczycieli do działania. W szczególności w zakresie planu daltońskiego.

Daltońskie drogowskazy - pokazują dobrą drogę.
Kroczmy Nią po swojemu!



Margareta Pierzchalska
















wtorek, 2 kwietnia 2019

Daltoński kuferek - warsztaty dla nauczycieli

Plan daltoński u moich Uczniów zagościł 3 lata temu, a od roku udaje mi się dzielić moimi doświadczeniami z dorosłymi, zarówno Nauczycielami jak i Studentami. 
Każde takie spotkanie wygląda inaczej, choć tematyka jest taka sama. 



12 -13 kwietnia br. będę miała przyjemność spotkać się z Nauczycielami z całej Polski na Ogólnopolskiej Konferencji Od Nauczania Do Uczenia Się - Daltońskie Inspiracje. 
Pierwszego dnia przedstawię swoje Daltońskie Obserwacje, natomiast drugiego dnia spotkam się z chętnymi Nauczycielkami na warsztacie zatytułowanym "Daltoński Kuferek - czyli jak może wyglądać praca systemem daltońskim w klasach I -III - praktyczne narzędzia dla nauczycieli".

Swoje inspiracje do tworzenia narzędzi czerpie z wielu źródeł m.in.: 
- zeszłorocznego warsztatu z Panią Dr Dorotą Domagałą i Anią Siemiątkowską podczas konferencji w Łodzi
- międzynarodowego szkolenia daltońskiego z Leszna
-  seminarium naukowo - dydaktycznego w Holandii 
- grupy FB Od nauczania do uczenia się
- Lata z planem daltońskim
- livów na plandaltonski.pl
- książek wydawnictwa Sor-man o planie daltońskim

 Będę chciała pokazać takie narzędzia, które sprawdziły się w polskiej osiedlowej szkole. 

Jestem w trakcie przygotowań. 


Chciałabym, aby Uczestnik wychodząc z warsztatu zabrał ze sobą kuferek pomysłów i inspiracji daltońskich. 

Dla każdego przygotowuję teczkę z moim własnoręcznym logo warsztatu. 
Będzie w niej miejsce na karty pracy, kartę zadań daltońskich, instrukcje czynnościowe, wizualizacje elementów, refleksje. 

Mam tylko nadzieję, że zmieszczę to wszystko do walizki i bez przygód w podróży pociągiem dotrę do Łodzi.


Margareta Pierzchalska





czwartek, 21 marca 2019

Mniej teorii, a więcej praktyki


Kolejny przedmiot na uczelni i kolejne wyzwanie - Praca z dzieckiem uzdolnionym.
Dwa wykłady 2-3 godzinne.
O czym mówić? W ogóle mówić? A może je aktywizować?

Kilka pytań. Znajdź. Zapisz. Narysuj.

Czym jest zdolność?
Kto to jest uczeń zdolny?
Czym się różni zdolność od uzdolnienia?
Typologia zdolności wg A.J. Tannenbauma
Inteligencje wielorakie Howarda Gardnera

Praca w grupach. Jest współpraca.

Jak pracować z dzieckiem zdolnym? Jak rozwijać go w zespole klasowym?
Może LAPBOOK?
Zbierz pomysły na lekcje, zajęcia, aby rozwijać dziecko zdolne.
Plastycznie. Muzycznie. Językowo. Matematycznie. Ruchowo. Przyrodniczo.

Praca w grupach. Mnóstwo pomysłów. Jest zaangażowanie. Jest efekt.






Jutro lapbooki ujrzą światło uczelnianego korytarza. 
Bardzo się cieszę z efektu pracy moich studentek. 
Są twórcze i zmotywowane.




wtorek, 26 lutego 2019

Daltońska wędrówka w KOSMOS z klasą 2

Na przełomie stycznia i lutego pracowałam z klasą II nad tematem KOSMOS.




Przygotowałam dla moich Uczniów materiały źródłowe dotyczące gwiazd i księżyców- kserokopie z kilku książek dostępnych w naszej bibliotece, od naszej Pani Marty oraz dzieci, które udostępniły i przyniosły do szkoły. Na ich podstawie przy pomocy instrukcji wyszukiwali informacje i tworzyli notatkę. 





Planowaliśmy podróż kosmiczną i tworzyliśmy listę najpotrzebniejszych rzeczy.



Wyobraziliśmy sobie, że lecimy statkiem kosmicznym i tworzyliśmy w parach daltońskich komiks.




Następnie każdy przedstawił swój wymarzony statek kosmiczny.



Dowiedzieliśmy czym jest gwiazdozbiór i jak wygląda. 
Każdy wybrał sobie jeden gwiazdozbiór i przedstawił w dowolny sposób.

\


Każdy z Uczniów chciał postawić swoją nogę na Księżycu, więc wyobraził sobie jakby to było...



Na koniec podsumowaliśmy nasze zdobyte wiadomości w postaci wykonania 
lapbooka o wszechświecie











To był pracowity czas :)